Prof pas prof, j’y vais: réunion délocalisée
Découvrez la page de la bande dessinée humoristique sur le quotidien du corps professoral de notre numéro du mois de mars.
Postes vedettes
- Didactique des langues - Professeure invitée ou professeur invité (enseignement de l’anglais langue seconde)Université du Québec à Montréal
- Psychologie - Professeure régulière ou professeur régulier (psychologie clinique)Université du Québec à Trois-Rivières
- Directrice ou directeur, l’École de design (professeure agrégée ou professeur agrégé ou titulaire)Université de Montréal
- Informatique - Professeure adjointe / agrégée ou professeur adjoint / agrégé (cybersécurité ou intelligence artificielle)Université Laurentienne
- Stagiaires de recherche postdoctorale au CNRCConseil national de recherches du Canada
Opinion : découvrez plus de contenu
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Le care, angle mort de l’évaluation scientifique
Les réformes canadiennes de l’évaluation scientifique élargissent utilement la gamme des contributions reconnues. Elles demeurent toutefois incomplètes tant qu’elles négligent les responsabilités relationnelles qui structurent la production des savoirs.
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Repenser les attentes du congé sabbatique
Les inégalités de genre, la charge mentale et les responsabilités familiales contribuent à l'expérience du congé sabbatique. Pour tenir sa promesse de ressourcement, celui-ci doit mieux prendre en compte les réalités et les besoins des membres du corps professoral.
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Un livre pour mieux comprendre la liberté académique
Notre dôme : La protection de la liberté académique au Québec, Presses de l'Université du Québec, 137 pages
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L’accessibilité, ça s’enseigne
Les universités ont beaucoup investi dans l’accessibilité de leurs campus. L’ajout de rampes d’accès, le sous-titrage, les documents en formats adaptés et les services d’accessibilité sont autant de mesures utiles qui témoignent d’efforts bien réels. Mais la responsabilité des universités ne s’arrête pas là : l’accessibilité, ça s’enseigne.
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