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Le modèle des forces : une avenue prometteuse pour favoriser la santé mentale en enseignement supérieur
Au Québec, la gestion de cas centrée sur les forces émerge comme une piste prometteuse pour lever les obstacles à l’accès aux services de santé mentale en enseignement supérieur.
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Respect des droits fondamentaux : sommes-nous toutes et tous concernés ?
La liberté académique et la science ouverte sont aujourd’hui confrontées à des tensions croissantes, notamment face aux enjeux de l’EDI et aux ingérences dans la recherche.
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Les universités comptent — pour les Canadiennes, les Canadiens, et pour leur prochain gouvernement
L’enseignement supérieur, le chaînon manquant de la vision économique du pays
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Ingérence politique dans la recherche: le Canada et le Québec également en terrain vulnérable
Lettre ouverte de la communauté historienne
Contenu commandité
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Il était une fois… un soleil nommé Université de Sherbrooke
L’attraction gravitationnelle du leadership en recherche de l’établissement sort de l’ombre lorsqu’on s’arrête au rôle qu’il joue dans l’expansion de la science de l’ARN au Canada. Histoire d’une expertise convergente et unique en son genre.
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Pour survivre à la COVID-19, les établissements d’enseignement supérieur doivent adopter la technologie à tous les niveaux
En matière d’enseignement et d’apprentissage, la souplesse est maintenant de mise pour offrir une expérience ininterrompue en présentiel comme à distance.
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Passer de la théorie à l’action
Un programme exclusif de l’Université Bishop’s permet désormais aux étudiants d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour faire passer la recherche universitaire à des applications pratiques.
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L’intelligence artificielle transforme l’enseignement universitaire. Comment s’adapter?
Corps professoral, cadres, membres du personnel… Tout le monde doit participer à la discussion sur l’IA.
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Prof pas prof, j’y vais: réunion délocalisée
Découvrez la page de la bande dessinée humoristique sur le quotidien du corps professoral de notre numéro du mois de mars.
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Soutenir le bien-être des personnes étudiantes à l’université : des pratiques à intégrer à son enseignement
L'étude de l'OSMÉES révèle des pratiques pédagogiques favorisant le bien-être des étudiantes et étudiants, visant à améliorer leur santé mentale tout en soutenant leur réussite académique.
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Les femmes noires en milieu universitaire au Canada face au racisme systémique et à la discrimination
Un portrait des défis systémiques et des solutions nécessaires pour soutenir les professeures noires dans le milieu universitaire canadien.
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Le mythe de l’égalité entre universitaires
Il est temps que les femmes refusent le travail émotionnel qui leur est encore trop souvent imposé
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Les universités doivent résister au ressac pour opérer de véritables changements sociaux
Remplacer l’EDI par l’« appartenance » est contraire aux objectifs très clairs des programmes d’équité, de diversité et d’inclusion
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Nature et santé mentale : une bouffée d’air pour les personnes étudiantes
À l’heure où la santé mentale étudiante est en difficulté et préoccupe la santé publique, le contact avec la nature pourrait-il faire partie des solutions ?
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Soutenir la santé mentale étudiante : un guide pour accompagner le changement dans nos établissements
Accompagnons l’amélioration continue des pratiques visant la santé mentale étudiante dans nos établissements d’enseignement supérieur.
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Droits de scolarité des personnes étudiantes internationales : un fardeau à repenser
Les étudiantes et étudiants internationaux ne devraient pas payer de droits de scolarité différents.
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Créer des cercles de soutien pour une réussite autochtone en enseignement supérieur
Rencontrer les apprenantes et apprenants autochtones au sein de leur communauté pour faire la promotion de l’enseignement supérieur est un bon moyen de montrer son respect et son soutien.
