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Au-delà du laboratoire : soutenir la « troisième mission » des universités canadiennes
Uniformiser les licences explicites à l’échelle du pays pour libérer la valeur inexploitée des universités canadiennes.
Uniformiser les licences explicites à l’échelle du pays pour libérer la valeur inexploitée des universités canadiennes.
La formation en recherche aux cycles supérieurs n’a pas qu’une visée académique, elle forge des esprits critiques et engagés dont nos sociétés ont besoin pour affronter les défis du 21e siècle.
À une époque où les développements technologiques remodèlent la gouvernance mondiale, la science ne peut rester isolée du contexte politique dans lequel elle s'inscrit.
La prévention du suicide en enseignement supérieur demeure surtout centrée sur les crises individuelles, malgré le poids des facteurs institutionnels dans la détresse étudiante.
L’ancien ministre se penche sur les pressions environnementales et le rôle de l’enseignement supérieur dans la prise de décisions éclairées et l’élaboration de solutions durables.
En intégrant l’intelligence artificielle dans nos milieux de vie, on ouvre la voie à certains futurs et on ferme la porte à d’autres. La société est-elle vraiment prête à en accepter les conséquences?
Une impressionnante liste de femmes dirige la recherche dans les universités du pays.
Bouger, dormir et décrocher des écrans sont des leviers concrets, encore sous-utilisés, pour soutenir la santé mentale des personnes étudiantes.
À l’heure d’une pollution croissante par les SPFA, les universités doivent mettre de l’avant l’apprentissage interdisciplinaire, la réflexion éthique et les partenariats communautaires.
Thibault Prévost, Les prophètes de l’IA, Lux Éditeur, 2024.
L’IA générative peut-elle être autre chose que le nouveau moteur de surmenage en recherche ?
Si l’expertise devient abondante et bon marché, que reste-t-il vraiment aux universités?
Dans un monde instable, les universités sont les bastions de l’intégrité scientifique et des progrès technologiques, selon l’ancien ambassadeur auprès des Nations Unies.
Les initiatives actuelles en ÉDI échouent à transformer les structures qui produisent l’exclusion. En misant sur la coconstruction, l’approche intersectionnelle et un leadeurship bienveillant, inclusif et transformatif, un collectif propose de repenser en profondeur nos cultures académiques.