-
Enseigner à l’ère du désespoir
Le personnel enseignant peut offrir aux étudiantes et étudiants l’empathie, les renseignements et les compétences nécessaires pour traverser cette époque trouble.
-
Les compétences relatives au soin : gérer sa charge de travail émotionnel dans le milieu universitaire
Comment mettre en pratique l’éthique du soin à l’université.
-
Valoriser le travail émotionnel dans le milieu universitaire
Le travail émotionnel et les soins font partie intégrante de l’activité universitaire et devraient être reconnus comme tels.
-
9 stratégies pour conclure vos cours sur une bonne note
L’apprentissage actif peut favoriser la formation de souvenirs positifs à l’approche de la fin du trimestre.
Contenu commandité
-
À la rencontre de Marie-Eve Sylvestre : la nouvelle rectrice de l’Université d’Ottawa voit un monde de possibilités
Rassembler pour transformer la cité, le monde.
-
Il était une fois… un soleil nommé Université de Sherbrooke
L’attraction gravitationnelle du leadership en recherche de l’établissement sort de l’ombre lorsqu’on s’arrête au rôle qu’il joue dans l’expansion de la science de l’ARN au Canada. Histoire d’une expertise convergente et unique en son genre.
-
Pour survivre à la COVID-19, les établissements d’enseignement supérieur doivent adopter la technologie à tous les niveaux
En matière d’enseignement et d’apprentissage, la souplesse est maintenant de mise pour offrir une expérience ininterrompue en présentiel comme à distance.
-
Comment convaincre les étudiants de lire votre plan de cours
Dès le premier cours, montrez aux étudiants à utiliser le plan, puis prévoyez une stratégie afin qu’ils s’y réfèrent régulièrement tout au long du trimestre.
-
Programme intensif de rédaction : la touche finale
Avant de terminer votre plan, n’oubliez pas d’y inclure vos règles de cours.
-
Programme intensif de rédaction : élaborer un calendrier de cours
Élaborer un calendrier de cours réaliste pour vous et vos étudiants.
-
Programme intensif de rédaction : des travaux conçus à partir des objectifs d’apprentissage
Prévoyez des travaux qui s’inscrivent dans les objectifs d’apprentissage tout en étant compatibles avec la charge de travail des étudiants et la vôtre.
-
Programme intensif de rédaction : le matériel didactique
Choisissez bien le matériel didactique à inclure dans votre plan de cours en vous appuyant sur vos objectifs pédagogiques ainsi que la charge de travail et la diversité des étudiants.
-
Programme intensif de rédaction : 5 jours pour concevoir un plan de cours réussi
Au jour 1, apprenez à créer un gabarit et à établir vos objectifs d’apprentissage.
-
L’intégration de la formation professionnelle à votre enseignement
Cap sur les compétences : une chronique qui invite à la réflexion quant à la place de la formation professionnelle à l’université.
