Prof pas prof, j’y vais : IA quand tu nous tiens

Mark Mercer estime que l’éthique universitaire impose aux universités de faire preuve de neutralité sur les questions d’actualité.

Mazen Guirguis soutient que l’université devrait renouer avec ses racines socratiques.

Matt McKean et Val Walker estiment que les universités ne devraient pas avoir à choisir entre l’apprentissage et le travail, puisque les jeunes ne le font pas.

Exerçant une influence sur presque tous les domaines intellectuels, la philosophie est indispensable à la mission universitaire.

Longtemps critiquées, les questions à choix multiples peuvent pourtant aider les étudiantes et les étudiants à distinguer l'information fiable du contenu plausible, mais trompeur, généré par l'IA ou par des acteurs malveillants.

L’expansion du programme des chaires en IA Canada-CIFAR pourrait faire du Canada « un véritable un chef de file ».

À l’université, on traite encore l’intelligence artificielle comme un outil de rédaction ou un enjeu d’intégrité. Ce cadrage est dépassé. L’IA commence à transformer la production même du savoir et oblige à repenser la recherche. 

Si l’intelligence artificielle bouleverse nos méthodes de travail, il lui manque un atout irremplaçable : la nature humaine.

Une initiative « pour et par » révèle les effets ambivalents de l’engagement étudiant, entre levier de persévérance et surcharge invisible.

Une étude menée à l’Université Laval révèle que la majorité des personnes formées à la recherche aux cycles supérieurs contribue à l’innovation dans leurs milieux et joue un rôle de catalyseur du changement sociétal.

La formation en recherche aux cycles supérieurs n’a pas qu’une visée académique, elle forge des esprits critiques et engagés dont nos sociétés ont besoin pour affronter les défis du 21e siècle.

À une époque où les développements technologiques remodèlent la gouvernance mondiale, la science ne peut rester isolée du contexte politique dans lequel elle s'inscrit.