Prof pas prof, j’y vais : IA quand tu nous tiens

Les réformes canadiennes de l’évaluation scientifique élargissent utilement la gamme des contributions reconnues. Elles demeurent toutefois incomplètes tant qu’elles négligent les responsabilités relationnelles qui structurent la production des savoirs.

Les inégalités de genre, la charge mentale et les responsabilités familiales contribuent à l'expérience du congé sabbatique. Pour tenir sa promesse de ressourcement, celui-ci doit mieux prendre en compte les réalités et les besoins des membres du corps professoral.

Notre dôme : La protection de la liberté académique au Québec, Presses de l'Université du Québec, 137 pages

Les universités ont beaucoup investi dans l’accessibilité de leurs campus. L’ajout de rampes d’accès, le sous-titrage, les documents en formats adaptés et les services d’accessibilité sont autant de mesures utiles qui témoignent d’efforts bien réels. Mais la responsabilité des universités ne s’arrête pas là : l’accessibilité, ça s’enseigne.

Lorsque toutes les personnes dans la classe disposent d’un assistant IA, leur enseigner à écrire devient à la fois plus difficile et plus indispensable.

La génération Z est la première aux études à cohabiter avec l’IA. Comment préparera-t-elle la relève?

Joël Blit estime que l’intégration de l’IA aux programmes et aux méthodes d’enseignement peut renforcer la dimension humaine de l’université.

Ping Lam Ip et Andrea DeKeseredy estiment que l’intelligence artificielle générative n’a pas sa place dans l’enseignement supérieur.

L'arrivée imminente de la prochaine Enquête sur la santé mentale étudiante en enseignement supérieur rappelle l'importance des luttes étudiantes sur la mobilisation des connaissances en enseignement supérieur et ses retombées concrètes auprès des personnes étudiantes.

Le repérage de l’excellence exige une approche suffisamment rigoureuse et inclusive pour détecter le talent partout où il se trouve.

Face à la domination de l’anglais, soutenir la recherche en français est un choix stratégique pour la qualité, l’équité et l’avenir du savoir.

Conçu avec des organisations étudiantes et appuyé sur les connaissances scientifiques, un nouvel ouvrage propose aux personnes étudiantes des repères accessibles et des pistes d’action concrètes pour mieux comprendre les enjeux de santé mentale qui jalonnent leur parcours.