-
Apprendre autrement grâce au service communautaire
L’apprentissage par service communautaire gagne du terrain sur les campus canadiens et profite autant à la communauté universitaire qu’à la société civile.
-
Université sans frontières : étudier à Gaza « signifie qu’on vit encore »
Des professeures et professeurs canadiens se frayent un couloir humanitaire dans le blocus imposé par Israël.
-
Et si on aplanissait la surcharge professorale entre nous?
La surcharge professorale est-elle une fatalité ou peut-on en discuter entre collègues pour mieux la partager?
-
Le déclin de la lecture bouleverse l’enseignement universitaire au Canada
Le recul des compétences de lecture chez les jeunes bouleverse l’enseignement supérieur et pousse les professeurs à revoir la façon d’enseigner les textes.
-
Faire l’université dehors
À quelque chose malheur est bon. La pandémie de COVID-19 a forcé l’émergence d’un nouveau mode d’apprentissage dans l’enseignement supérieur : la pédagogie en plein air.
-
Doit-on diffuser en bloc les enregistrements de cours ou le faire chaque semaine?
Un professeur en sciences cognitives observe peu de différences entre la « méthode Netflix » et la « méthode Disney+ ».
-
Le contrecoup de l’enseignement en temps de pandémie
Plusieurs enseignants ont vu leur santé mentale se détériorer au cours de la dernière année et demie.
-
Comment convaincre les étudiants de lire votre plan de cours
Dès le premier cours, montrez aux étudiants à utiliser le plan, puis prévoyez une stratégie afin qu’ils s’y réfèrent régulièrement tout au long du trimestre.
-
Bâtir une communauté virtuelle d’apprentissage efficace
Les professeurs en début de carrière devraient sentir qu’ils peuvent s’investir et innover dans leur salle de classe virtuelle.
-
Programme intensif de rédaction : la touche finale
Avant de terminer votre plan, n’oubliez pas d’y inclure vos règles de cours.
-
Programme intensif de rédaction : élaborer un calendrier de cours
Élaborer un calendrier de cours réaliste pour vous et vos étudiants.
-
Programme intensif de rédaction : des travaux conçus à partir des objectifs d’apprentissage
Prévoyez des travaux qui s’inscrivent dans les objectifs d’apprentissage tout en étant compatibles avec la charge de travail des étudiants et la vôtre.
-
Programme intensif de rédaction : le matériel didactique
Choisissez bien le matériel didactique à inclure dans votre plan de cours en vous appuyant sur vos objectifs pédagogiques ainsi que la charge de travail et la diversité des étudiants.
-
Programme intensif de rédaction : 5 jours pour concevoir un plan de cours réussi
Au jour 1, apprenez à créer un gabarit et à établir vos objectifs d’apprentissage.
