Frédéric Deschenaux, Ph. D., est professeur titulaire en sociologie de l’éducation à l’Unité départementale des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Rimouski. Stéphane Allaire, Ph. D., est professeur en pratiques éducatives au secondaire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Chicoutimi.
Souvent source de stress, l’évaluation par les pairs peut aussi devenir une occasion d’apprentissage et d’amélioration. Encore faut-il savoir en tirer profit, tant comme évaluateur que comme personne évaluée.
Quand la liberté universitaire nourrit aussi la surcharge et l’épuisement.
Trouver l’équilibre entre ambitions, attentes institutionnelles et limites personnelles.
Avant de vous inscrire à un colloque, réfléchissez bien si le temps et le coût en valent la peine.
Entre service à la collectivité, charge invisible et choix stratégique de carrière, les rôles d’administration pédagogique soulèvent une question délicate pour le corps professoral : quand s’engager, et à quel prix?
Explorons ensemble un aspect souvent méconnu de la tâche professorale : la prise de parole dans l’espace public, entre engagement, contraintes et enjeux de légitimité.
La collégialité universitaire, fondée sur l’autogestion entre pairs, est un idéal exigeant où s’entremêlent pouvoir, équité et apprentissage collectif.
Mieux comprendre les règles, la structure et les codes de son université permet non seulement de s’y orienter plus aisément, mais aussi d’y exercer une réelle liberté d’action.
La surcharge professorale est-elle une fatalité ou peut-on en discuter entre collègues pour mieux la partager?
