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S’engager, à quel prix ?
Une initiative « pour et par » révèle les effets ambivalents de l’engagement étudiant, entre levier de persévérance et surcharge invisible.
Une initiative « pour et par » révèle les effets ambivalents de l’engagement étudiant, entre levier de persévérance et surcharge invisible.
Une approche holistique du bien-être sur le campus est nécessaire au changement.
Cette année, Affaires universitaires ajoute une nouveauté en français : une bande dessinée humoristique sur le quotidien des professeures et professeurs universitaires.
L’Université du Québec à Montréal (UQAM) est la première université montréalaise à reconnaître officiellement le statut de personne étudiante proche aidante.
Ce modèle est applicable à tous les établissements et peut aider les professeurs à répondre aux demandes d’étudiants concernant des accommodements dans le cadre de leurs cours.
La tentation d'utiliser une foule d’outils technologiques pour capter et maintenir l’attention des étudiants est souvent très forte, mais elle a ses mauvais côtés.
Les décisions prises par les professeur.e.s dans les choix d’enseignement, de recherche et d’évaluation découlent de leur conception de « l’excellence ».
Voici trois mesures que les universités canadiennes peuvent adopter pour améliorer la situation.
Les étudiants universitaires ont des taux de détresse avoisinant les 60 pour cent. Il est urgent de leur venir en aide.
Peut-être. Mais pour les collèges et les universités, la question centrale n’est pas celle de trouver l’équilibre entre l’enseignement virtuel et en personne, mais la survie.
Encore méprisé par certains scientifiques ou trop souvent ignoré, pourquoi le savoir traditionnel des Inuits ne serait-il pas exact?
Qu’advient-il de la liberté universitaire des étudiants?
La capacité d’attirer, de recruter et de garder les meilleurs talents scientifiques nécessite des mécanismes stables de financement de la recherche et un environnement civique fier des réalisations de ses chercheurs.
Ce n’est pas parce que les professeurs peuvent utiliser le « mot en n » qu’ils doivent le faire.