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L’accessibilité, ça s’enseigne
Les universités ont beaucoup investi dans l’accessibilité de leurs campus. L’ajout de rampes d’accès, le sous-titrage, les documents en formats adaptés et les services d’accessibilité sont autant de mesures utiles qui témoignent d’efforts bien réels. Mais la responsabilité des universités ne s’arrête pas là : l’accessibilité, ça s’enseigne.
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Des mandats de cinq ans ne suffisent plus pour diriger une université
Pour relever les défis de l’heure, les rectrices et les recteurs doivent bénéficier de mandats plus longs et d’un vaste soutien, à l’interne comme à l’externe.
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Un guide pour mieux comprendre et prendre soin de sa santé mentale aux études
Conçu avec des organisations étudiantes et appuyé sur les connaissances scientifiques, un nouvel ouvrage propose aux personnes étudiantes des repères accessibles et des pistes d’action concrètes pour mieux comprendre les enjeux de santé mentale qui jalonnent leur parcours.
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Universitaires canadiens, boycottons les conférences aux États-Unis
Face à la guerre commerciale de Donald Trump et aux attaques contre la liberté universitaire, les universitaires du Canada devraient cesser de se rendre aux États-Unis dans le cadre de leur travail, estime Daniel Stockemer.
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Sommet MDPI de Toronto 2026 : Rassembler des leaders pour façonner l’avenir de l’édition savante
Faits marquants, discussions clés et perspectives issues de deux jours de collaboration, d'innovation et de dialogue ouvert entre les leaders de la communauté mondiale de la recherche.
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Du journalisme économique à l’accompagnement entrepreneurial
Une boursière marocaine du BCDI 2030 engagée pour l’autonomisation des femmes entrepreneures.
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À la rencontre de Marie-Eve Sylvestre : la nouvelle rectrice de l’Université d’Ottawa voit un monde de possibilités
Rassembler pour transformer la cité, le monde.
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La formation universitaire en recherche : un investissement essentiel pour nos sociétés
La formation en recherche aux cycles supérieurs n’a pas qu’une visée académique, elle forge des esprits critiques et engagés dont nos sociétés ont besoin pour affronter les défis du 21e siècle.
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Le Canada et le Québec doivent renforcer les liens entre la science et la diplomatie
À une époque où les développements technologiques remodèlent la gouvernance mondiale, la science ne peut rester isolée du contexte politique dans lequel elle s'inscrit.
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La prévention de la détresse psychologique et du suicide en contexte d’enseignement supérieur : quelques pistes de réflexions pour l’avenir
La prévention du suicide en enseignement supérieur demeure surtout centrée sur les crises individuelles, malgré le poids des facteurs institutionnels dans la détresse étudiante.
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L’IA n’est plus un simple générateur de texte
À l’université, on traite encore l’intelligence artificielle comme un outil de rédaction ou un enjeu d’intégrité. Ce cadrage est dépassé. L’IA commence à transformer la production même du savoir et oblige à repenser la recherche.
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Enseignons la santé mentale à la relève en recherche
Pourquoi j’ai cofondé un OBNL pour la relève en recherche.
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Que doit l’université à la société?
Les établissements d’enseignement supérieur doivent répondre aux besoins de la société, tant à l’échelle locale qu’internationale.
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Neurodivergence et santé mentale : un angle mort
Mal-être, isolement, services peu alignés avec les besoins, les données de l’OSMÉES révèlent des failles structurelles qui limitent l’épanouissement des personnes étudiantes neurodivergentes.
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Un réseau de chaires en diplomatie scientifique novateur et interactif
Le Québec déploie un réseau international de chaires en diplomatie scientifique.
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L’algorithme humain
Si l’intelligence artificielle bouleverse nos méthodes de travail, il lui manque un atout irremplaçable : la nature humaine.
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La tyrannie de la moyenne
Comment la logique de la moyenne, amplifiée par l’IA, marginalise les différences humaines et renforce les inégalités.
