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Les universités ne doivent pas participer à la militarisation canadienne
Henry A. Giroux soutient que la militarisation risque de faire des universités canadiennes, vouées à la réflexion critique et à la vie démocratique, un prolongement de l’État militaire.
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Les universités canadiennes face au nouvel impératif de défense
Martin Maltais plaide pour que les universités soient pleinement reconnues comme des acteurs stratégiques de la souveraineté scientifique et de la défense du Canada.
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« EDI » ou l’art de la confusion intellectuelle
Yves Gingras soutient que les politiques d’EDI reposent sur des concepts insuffisamment définis, au risque de brouiller le débat et les objectifs qu’elles poursuivent.
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Les arguments en faveur de l’application des principes d’EDI dans le traitement des admissions et le recrutement
Selon Malinda S. Smith, l’équité renforce l’excellence dans les processus de recrutement et d’admission à l’université.
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Sommet MDPI de Toronto 2026 : Rassembler des leaders pour façonner l’avenir de l’édition savante
Faits marquants, discussions clés et perspectives issues de deux jours de collaboration, d'innovation et de dialogue ouvert entre les leaders de la communauté mondiale de la recherche.
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Du journalisme économique à l’accompagnement entrepreneurial
Une boursière marocaine du BCDI 2030 engagée pour l’autonomisation des femmes entrepreneures.
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À la rencontre de Marie-Eve Sylvestre : la nouvelle rectrice de l’Université d’Ottawa voit un monde de possibilités
Rassembler pour transformer la cité, le monde.
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Les arguments contre la neutralité institutionnelle
Jennifer S. Simpson estime que les universités doivent renoncer à la neutralité afin de promouvoir la démocratie, l’éthique et le bien public.
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Les arguments en faveur de la neutralité institutionnelle
Mark Mercer estime que l’éthique universitaire impose aux universités de faire preuve de neutralité sur les questions d’actualité.
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Les arguments contre l’arrimage des programmes d’études au marché du travail
Mazen Guirguis soutient que l’université devrait renouer avec ses racines socratiques.
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Les arguments en faveur de l’arrimage des programmes d’études au marché du travail
Matt McKean et Val Walker estiment que les universités ne devraient pas avoir à choisir entre l’apprentissage et le travail, puisque les jeunes ne le font pas.
